Segura Villarreal, Carlos AlbertoChanto García, MauricioCampos Rico, DanielaMaisin, LudovicMejías Rodríguez, AntonioMiranda González, JimenaRodríguez Solano, RebecaBinns Hernández, Henry Alberto2026-08-132026-08-132026-08-13Segura Villarreal, C. A., Chanto García, M., Campos Rico, D., Maisin, L., Mejías Rodríguez, A., Miranda González, J., Rodríguez Solano, R., y Binns Hernández, H. A. (2021). Efecto del orden de realización de tareas académicas en la motivación y productividad de estudiantes universitarios: Análisis bibliométrico y de contenido. Revista LOGOS, 7(2), 97–115.2215-5910https://dspace.ulead.ac.cr/handle/123456789/353LOGOS > VOL. VII NO. II > INVESTIGACIONESEn la educación superior, el orden de realización de tareas académicas (difíciles vs. fáciles) incluye en la motivación, productividad, autorregulación y gestión del tiempo de los estudiantes. Este estudio analiza el estado del arte sobre dicho efecto mediante un enfoque mixto: un análisis bibliométrico de 399 artículos de Web of Science y un análisis de contenido de los 20 más citados. Los resultados muestran una alta concentración de investigaciones en rendimiento académico, motivación y autorregulación, con predominio de estudios cuantitativos, así como vacíos teóricos (39%) y empíricos (27%) por la limitada integración de variables y la escasa investigación específica sobre el orden de tareas. El estudio aporta, a nivel teórico, la integración de enfoques sobre organización del aprendizaje, y a nivel práctico, insumos para diseñar estrategias que mejoren la planificación, reduzcan la procrastinación y optimicen la productividad académica.esOrden de tareasmotivaciónproductividadautorregulaciónestudiantes universitariosTask ordermotivationproductivityself-regulationuniversity studentsArticle